Каким быть высшему образованию
Рабочая группа, созданная при Министерстве образования и науки, рассмотрит возможность внедрения в университетах психолого-педагогических тестирований для будущих учителей.
При Министерстве образования и науки созданная рабочая группа по организации и проведению эксперимента по подготовке педагогических работников по инновационным технологиям. Такое решение было принято на совместном совещании ректоров классических и педагогических университетов 10 сентября 2009 года.
МОН предлагает ввести "последовательную" модель подготовки педагогических работников в классических университетах. "Внедрение в классических университетах "последовательной" модели подготовки будет оптимальным решением, - сказал заместитель министра образования и науки Тарас Фиников. - В этом случае на завершающем этапе обучения студенты смогут получить основательную теоретическую подготовку, которая охватывает разнообразные дисциплины и спецкурсы, а не сводится только к изучению базовых курсов педагогики, психологии и методики, так и практическую через участие в продолжительной и эффективной педагогической практике".
"Последовательная" модель обучения предусматривает на первом этапе педагогического образования, а дисциплины психолого-педагогического цикла и учебную практику - на завершающем этапе.
Тарас Фиников также очертил важнейшие задачи по подготовке педагогических работников по инновационным технологиям:
Начать подготовку к внедрению эксперимента из подготовки учителей за инновационными технологиями и определить университеты, на базе которых будет проведен эксперимент;
Внедрить при приеме во ВУЗы психолого-педагогического тестирования для абитуриентов, которые вступают на педагогические направления (специальности);
Разработать нормативно-правовые документы, которые бы разрешали классическим и педагогическим университетам размещать представительства кафедр методик преподавания школьных предметов при общеобразовательных учебных заведениях;
Создать консорциумы классических, педагогических университетов, институтов повышения квалификации педагогических работников, которые бы объединили свои возможности для трансформации программ повышения квалификации в программы профессионального развития педагогов в течение жизнь.